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“这个学生很自律，真的可以考虑”“这个学生如果错过了，你真的会后悔”“这个学生综合素养很高”……近日，一段直播视频火了。作为主播的浙江理工大学经管学院教师，为每位受推荐的学生制作简历展板，现场连线企业HR，向用人单位推荐优秀学生，亲自为学生代言。据报道，这场“直播带人”虽然诸多细节需要打磨，但收获不错，多位受推荐的毕业生得到了用人单位的面试邀约。

前有“直播带货”，今有“直播带人”，把这种带着互联网营销基因的模式，嫁接成为帮助毕业生求职的平台，让人在耳目一新的同时，也看到了“主播”老师对帮学生找工作的拳拳之心。其实，此次走红的浙江理工大学并不是“第一个吃螃蟹的”，早在2015年，昆明学院就成立了淘宝“昆明学院人才店”，由学院领导向用人单位推荐毕业生，争取更多的“人才订单”。这几年疫情期间，还有上海海洋大学、苏州城市学院等多所院校的领导参与“直播带人”，为毕业生求职“代言”。

高校领导老师走进直播间，为学生求职卖力推销，这种关心学生前程、设身处地为学生着想的发心与努力，首先值得点个赞。近年来，高校毕业生求职难、年轻群体失业率高的问题引起各界广泛关注。教育部数据显示，2023届高校毕业生预计达1158万人，同比增长82万人。不断扩大的毕业生规模，给求职者带来更大的竞争压力。作为学校的领导和老师，以学生和家长之忧为忧，亲身为毕业生就业“代言”，千方百计为毕业生就业排忧解难，这是一种责任感和担当精神。

不过，正如也有不少评论质疑，“直播带人”是噱头，形式大于内容，为的是凸显学校对就业工作的重视。应当承认，与直播带货不同，人的性格、能力、特长、禀赋千差万别，用人单位招聘时最看重的是求职者本人的素质和表现，比如言谈举止、应变能力、综合印象等等，这些都是他人介绍所不可替代的。

“直播带人”模式到底是不是搞形式？笔者以为，这主要取决于学校如何操作。如果准备工作做得扎实，“主播”对于受推荐学生的基本情况熟稔于胸，在短时间内能概括出学生的优点和专长，同时又能够邀请到相关用人单位的招聘负责人参加直播，那么这当然能够搭建双方的联系桥梁，节约雇佣双方的时间成本，提高招聘效率和满意度。

此外，还应看到，高校扎实开展“直播带人”活动，还有助于学校了解本校毕业生的真实能力和用人单位的真实需求，从而有针对性地调整人才培养方向和教学重点，加快形成以市场为导向的技能人才培养使用模式。长期以来，学校的人才培养与市场的人才需求之间经常“脱节”，用人单位对人才的需求最直观地反映在就业市场上，如果校领导用心组织“直播带人”，就能直接捕捉到用人单位需求，这不仅关系到本校学生的就业情况，也关系到我国人才培养的结构与质量提升。

运用之妙，存乎一心。对学校来说，如果选择开展“直播带人”活动，就应当把前期准备工作扎实做好，将用人单位的需求及时传导到人才培养方式和教学方式的改革上来。对学生而言，更应当及时关注经济形势和就业市场的变化，积极思考个人的职业生涯规划，利用好宝贵的大学时光不断积累个人能力，为提升自己在就业市场的竞争力夯实基础。